Profe Ideal
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Profe Ideal

ProfeIDEAL

Resultados, estrategias y análisis económico-financiero

Segundo examen
[Materia]·[Docente]·[Integrantes]
Ese parcial no se aprueba solo. Encontrá quien te explique bien.

Agenda dela exposición

01
Resultados
02
Estrategias de marketing
03
Análisis económico-financiero
Anexo: marca, modelo Canvas y supuestos.
Pantalla de inicio con buscador
Profe Ideal

Plataforma para buscar, reservar y pagar clases particulares en Gran Santa Fe.

Propuestade valor

El encuentro ideal entre quien busca aprender y quienes enseñan: elegir profesor, reservar y pagar la clase en pocos minutos.
Profesores verificados
Reserva en minutos
Pago protegido
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026).

Diseño de lainvestigación

1
Cualitativa Exploratoria
→
2
Cuantitativa Concluyente · Encuesta
Población Gran Santa Fe · +18 años
Demanda Oferta
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026).

Muestradel estudio

120
encuestas válidas
80 Demanda
40 Oferta
Muestreo por cuotas Encuesta online Septiembre – Octubre 2026
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026). Encuesta en línea.· Muestra del estudio de campo

Composición muestral: demanda, oferta y filtro (N = 132)

Composición de la Muestra Total Relevada (N = 132)
60,6% (n = 80)
Demanda Alumnos y padres
30,3% (n = 40)
Oferta Docentes e instructores
9,1% (n = 12)
Filtro Sin actividad en 12 meses
120 Encuestas válidas 80 alumnos/padres · 40 profesores
90,9% Tasa de efectividad Solo 9,1% de filtro por inactividad
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026). Encuesta en línea.· Perfil de la demanda

Perfil demográfico: distribución etaria de la demanda

Distribución Etaria de la Demanda (P01, n = 80)
35,0% (n=28)
18 a 24 Universitarios directos
16,3% (n=13)
25 a 34 Jóvenes profesionales
35,0% (n=28)
35 a 54 Padres de alumnos
13,8% (n=11)
55+ años Adultos aprendices
51,3% Adultos jóvenes (< 35) 18 a 34 años en formación universitaria
35,0% Padres decisores 35 a 54 años contratando apoyo escolar
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026). Encuesta en línea.· Áreas y frecuencia de demanda

Disciplinas formativas y áreas de mayor demanda

Disciplinas Formativas Más Demandadas (P05, n = 80)
Deportes y Actividad Física
Entrenamiento personal, natación, tenis
35,0% (n=28)
Apoyo Universitario
UNL, UTN, UCSF (Exactas, Económicas)
28,8% (n=23)
Idiomas Extranjeros
Inglés laboral, portugués, italiano
27,5% (n=22)
Apoyo Escolar Primario/Secundario
Matemática, Física, Lengua
26,3% (n=21)
Música, Arte y Oficios
Guitarra, piano, programación
17,5% (n=14)
35,0% Deportes y Fitness Área de mayor demanda individual
82,5% Frecuencia semanal Contratación recurrente (1 a 3 veces/sem)
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026). Encuesta en línea.· Búsqueda y demora en la demanda

Canales de búsqueda y tiempos de coordinación

Canales Utilizados para Encontrar Profesores (P08, n = 80)
Boca a boca tradicional
Amigos, familiares, compañeros
56,3% (n=45)
Redes sociales informales
Instagram, Facebook
23,8% (n=19)
Google / Portales web
Búsquedas en internet
8,8% (n=7)
Grupos de WhatsApp
Grupos de materias universitarias
7,5% (n=6)
Vía pública y carteleras
Folletos y carteles en facultades
3,8% (n=3)
56,3% Boca a boca informal Dependencia de recomendaciones personales
2 a 5 Días de demora promedio Para encontrar y coordinar un profesor
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026). Encuesta en línea.· Atributos valorados por la demanda

Atributos prioritarios valorados por los alumnos

Atributos Clave Más Valorados en una Plataforma (P12, n = 80)
Reseñas y Calificaciones
Validación social de calidad pedagógica
83,8% (n=67)
Agenda y Horarios en Tiempo Real
Reserva directa sin idas y vueltas
80,0% (n=64)
Tarifas Visibles y Claras
Transparencia económica total antes de reservar
78,8% (n=63)
Perfiles y Títulos Verificados
Seguridad sobre la identidad del docente
71,3% (n=57)
Pago Seguro Integrado
Protección del dinero ante cancelaciones
65,0% (n=52)
83,8% Reseñas y reputación Validación social del desempeño docente
80,0% Disponibilidad horaria Agenda visible para reserva instantánea
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026). Encuesta en línea.· Fricciones informales y cancelaciones

Fricciones e inseguridad en el mercado informal

Fricciones y Consecuencias de Cancelaciones Informales (P14, n = 80)
Canceló y perdió el dinero abonado
Seña o pago adelantado sin reintegro
50,0% (n=40)
Aceptó reprogramación forzada
Horarios incómodos impuestos sin opción
26,3% (n=21)
Profesor no asistió sin previo aviso
Ausencia total a la clase coordinada
20,0% (n=16)
Reclamó pero no obtuvo solución
Impotencia e inexistencia de mediación
16,3% (n=13)
50,0% Pérdida de dinero Abonó señas que no fueron reintegradas
26,3% Reprogramación forzosa Horarios cambiados sin previo aviso
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026). Encuesta en línea.· Medios de pago y adopción demanda

Predisposición al uso y medios de pago en la demanda

Disposición a Adoptar Profe Ideal para Reservar y Pagar (P16, n = 80)
66,3% (n=53)
Totalmente Adoptaría de inmediato
22,5% (n=18)
Bastante Muy probable uso
7,5% (n=6)
Poco Duda inicial
3,8% (n=3)
Nada Resistencia
88,8% Intención de adopción Totalmente o bastante dispuesto a usar Profe Ideal
91,3% Uso de dinero digital Transferencias, débito y billeteras virtuales
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026). Encuesta en línea.· Perfil docente y cualificación

Perfil docente y nivel de formación académica (n = 40)

Nivel de Formación Académica Acreditada (P28, n = 40)
Estudiante universitario avanzado
(>50% de la carrera aprobada)
35,0% (n = 14)
Profesional graduado docente
(Título universitario o terciario)
35,0% (n = 14)
Profesional graduado no docente
(Carrera universitaria/terciaria afín)
15,0% (n = 6)
Instructor o entrenador certificado
(Federación o Instituto técnico)
15,0% (n = 6)
0% 10% 20% 30% 40%
70,0% Formación universitaria 35% graduados docentes · 35% estudiantes avanzados
85,0% Idoneidad acreditada Sumando 15% de instructores certificados
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026). Encuesta en línea.· Carga horaria y canales docentes

Carga horaria y captación en la oferta docente

Canales Utilizados por Profesores para Captar Alumnos (P34, n = 40)
Recomendación de alumnos actuales
Boca a boca pasivo
57,5% (n=23)
Familiares, amigos y conocidos
Círculo personal íntimo
57,5% (n=23)
Redes sociales personales
Publicaciones en Instagram
25,0% (n=10)
Portales web o plataformas digitales
Inexistencia de intermediación formal local
0,0% (n=0)
82,5% Dependencia del boca a boca Sin canales comerciales estructurados
$0 Inversión en promoción 77,5% no invierte dinero en difusión de sus clases
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026). Encuesta en línea.· Desprofesionalización y dolores oferta

Problemáticas operativas en la labor docente particular

Mayores Dificultades y Fricciones de la Labor Docente (P38, n = 40)
Morosidad y cobro diferido
Demoras y reclamo incómodo de pagos
75,0% (n=30)
Saturación de coordinación en WhatsApp
Horas no pagas respondiendo consultas y turnos
70,0% (n=28)
Cancelaciones sobre la hora sin aviso
Pérdida irrecuperable del horario reservado
65,0% (n=26)
Dificultad para conseguir nuevos alumnos
Estacionalidad e ingresos inestables
40,0% (n=16)
75,0% Morosidad y cobro diferido Fricción severa al reclamar honorarios atrasados
65,0% Cancelaciones sobre la hora Horas pedagógicas perdidas sin compensación
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026). Encuesta en línea.· Tarifas y monetización docente

Tarifas docentes y validación del modelo de monetización

Aceptación de Comisión a Cambio de Cobro Seguro y Difusión (P42, n = 40)
82,5% (n = 33)
Sí, le parece razonable A cambio de cobro garantizado
17,5% (n = 7)
No acepta comisión Prefiere cobrar por su cuenta
82,5% Acepta pagar comisión A cambio de cobro garantizado (33 de 40 profesores)
70,0% Suscripción de visibilidad Receptividad positiva a destacar perfil en búsquedas
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026). Encuesta en línea.· Cruce: Convergencia de tarifas

Cruce bilateral: convergencia de tarifas

Comparativa Bilateral de Tarifas por Hora (Cruce B-X1)
Demanda: Paga (n=80) Oferta: Cobra (n=40)
17,5%
17,5%
Menos de $9.500 Banda económica
33,3%
37,5%
$9.500 a $12.500 Núcleo medio 1
37,5%
37,5%
$12.500 a $16.000 Núcleo medio 2
11,7%
7,5%
Más de $16.000 Banda premium
70,8% vs 75% Convergencia en banda media Alumnos (70,8%) y Docentes (75%) entre $9.500 y $16.000
Factible Margen de intermediación Permite aplicar comisiones sin expulsar a los actores
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026). Encuesta en línea.· Cruce: Asimetría de cancelaciones

Cruce bilateral: asimetría del riesgo informal

Asimetría de Fricciones Transaccionales (Cruce B-X2)
Demanda afectada (n=80) Oferta perjudicada (n=40)
30,0%
65,0%
Cancelaciones sin aviso +35,0 pts brecha docente
42,5%
70,0%
Saturación en WhatsApp +27,5 pts brecha docente
33,8%
75,0%
Trabas de cobro / mora +41,2 pts brecha docente
+35 pts Brecha en cancelaciones Docentes perjudicados (65%) vs Alumnos (30%)
+41 pts Brecha en trabas de pago Docentes con morosidad (75%) vs Alumnos (34%)
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026). Encuesta en línea.· Cruce: Desalineación y adopción

Cruce bilateral: desalineación de canales y adopción

Desalineación Estructural de Canales (Cruce B-X4)
Demanda: Busca (n = 80) Oferta: Capta (n = 40)
56,3%
82,5%
Boca a boca
23,8%
25,0%
Redes sociales
8,8%
0,0%
Google / Web Oportunidad
7,5%
5,0%
WhatsApp
3,8%
2,5%
Vía pública
8,8% vs 0% Oportunidad en Google / Web Demanda huérfana sin profesores posicionados
88,8% vs 82,5% Aceptación bilateral Alumnos (88,8%) y Docentes (82,5%) adoptan la plataforma
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026).· Cronograma de 12 meses

Cronograma de12 meses

Prelanzamiento
Mes 1Lanzamiento
Mes 6Meta: 1.000 alumnos y 150 profesores
Mes 7Inicio de idiomas y deportes y de la suscripción
Mes 12Cierre
Mes 1Mes 2Mes 3Mes 4Mes 5Mes 6Mes 7Mes 8Mes 9Mes 10Mes 11Mes 12
Estrategia 1Meses 1 a 6
Penetración en nicho universitario y escolar Presupuesto: $8.500.000
Estrategia 2Meses 7 a 12
Desarrollo de mercados de idiomas y deportes Presupuesto: $8.800.000
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026).
Estrategia general 1 Meses 1 a 6

Penetración en nichouniversitario y escolar

Propuesta de valor basada en la confianza, con foco en universidades y escuelas de Gran Santa Fe.

Presupuesto total $8.500.000
Objetivo
1.000 alumnos
150 profesores
en los primeros 6 meses
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026).· Estrategia general 1 · Meses 1 a 6
Estrategia 1 · Operativas

Producto y Precio

Producto Diferenciación por variedad y confianza
Objetivo 60% de las clases con valoración
Actividad principalKPIMeta
Captación de profesores de distintas disciplinasTasa de valoración de clases≥ 60%
Módulo de reseñas y calificacionesSatisfacción tras la 1.ª clase≥ 85%
Filtros de búsqueda inteligentesReservas en los primeros 7 días≥ 60%
Presupuesto $600.000
Precio Penetración con 0% de comisión por clase
Objetivo 1.500 clases mensuales al mes 6
Actividad principalKPIMeta
Configuración de la comisión del 0%Clases mensuales concretadas1.500
Comunicación de la política sin comisiónConversión a contratación≥ 60%
Seguimiento de tarifas y volumen de clasesCosto de captación (CAC)Mensual
Presupuesto $350.000
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026).· Estrategia general 1 · Meses 1 a 6
Estrategia 1 · Operativas

Distribución y Comunicación

Distribución Distribución directa multicanal intensiva
Objetivo Reducir 10% el tiempo de contratación
Actividad principalKPIMeta
Lanzamiento web y en tiendas de appsTiempo de búsqueda y reserva≤ 4 días
Activación en universidadesConversión a registro70%
Optimización del registro y la reservaRegistros por canal≥ 20%
Presupuesto $1.850.000
Comunicación Comunicación digital integral y alianzas universitarias
Objetivo Alcanzar a 50.000 personas
Actividad principalKPIMeta
Publicidad en Instagram y FacebookPersonas alcanzadas≥ 50.000
Contenido para redes socialesTasa de interacción≥ 20%
Alianzas con universidades (UNL · UTN)Tasa de conversión≥ 5%
Presupuesto $5.700.000
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026).
Estrategia general 2 Meses 7 a 12

Desarrollo de mercadosde idiomas y deportes

Mismo producto y misma promesa de confianza, llevados a nuevas categorías: idiomas y deportes.

Presupuesto total $8.800.000
Objetivo
+40% usuarios registrados
+30% clases mensuales
al cierre del segundo semestre
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026).· Estrategia general 2 · Meses 7 a 12
Estrategia 2 · Operativas

Producto y Precio

Producto Diferenciación por variedad y confianza
Objetivo 80% de valoraciones positivas
Actividad principalKPIMeta
Perfiles y filtros para idiomas y deportesTasa de valoración de clases≥ 60%
Captación y validación de instructoresBúsqueda de nuevas actividades≥ 40%
Promoción del uso de valoracionesSatisfacción con la plataforma≥ 85%
Presupuesto $1.500.000
Precio 0% de comisión + suscripción opcional de visibilidad
Objetivo 5% de profesores suscriptos al mes 12
Actividad principalKPIMeta
Continuidad de la comisión del 0%Adopción de la suscripción≥ 5%
Diseño del plan de suscripciónPermanencia de suscriptos≥ 80%
Lanzamiento a profesoresIngresos por suscripciónMensual
Presupuesto $700.000
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026).· Estrategia general 2 · Meses 7 a 12
Estrategia 2 · Operativas

Distribución y Comunicación

Distribución Cobertura extensiva en canales digitales
Objetivo +30% alcance digital y +20% nuevos usuarios
Actividad principalKPIMeta
Páginas de acceso para idiomas y deportesUsuarios activos mensuales+30%
Presencia en redes, buscadores y comunidadesUsuarios recurrentes+10%
Optimización de canales según resultadosConversión de visitas a registrosMensual
Presupuesto $2.200.000
Comunicación Publicidad digital integral alineada al producto
Objetivo +50% de alcance de las campañas
Actividad principalKPIMeta
Campañas para el segmento educativoAlcance de la publicidad+50%
Campañas de idiomas y deportesConversión de campañas a registros≥ 20%
Nuevos contenidos audiovisualesAlcance por segmento≥ 5%
Presupuesto $4.400.000
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia (2026).· Presupuesto de marketing del primer año

Presupuesto demarketing

Figura 10. Presupuesto de marketing por estrategia y variable

$5.700.000
$1.850.000
$8.500.000
Estrategia 1
$4.400.000
$2.200.000
$1.500.000
$8.800.000
Estrategia 2
Precio Producto Plaza Promoción

Tabla 5. Presupuesto de marketing del año 1 (pesos)

VariableEstrategia 1Estrategia 2TotalPart.
Producto600.0001.500.0002.100.00012,1%
Precio350.000700.0001.050.0006,1%
Plaza1.850.0002.200.0004.050.00023,4%
Promoción5.700.0004.400.00010.100.00058,4%
Total8.500.0008.800.00017.300.000100,0%

Se estimó un presupuesto de marketing de $17.300.000 para el primer año; Promoción concentra el 58,4%.

58,4%
en Promoción
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia en base a modelo financiero (2026).· Costos operativos Año 1 (USD)

Estructura de costos operativos del Año 1 en régimen (USD)

Distribución de Costos Totales (USD 29.546)
Costos Fijos: 51,3% Costos Variables: 48,7%
Costos Fijos Anuales USD 15.145
• Sueldos soporte y administración
• Infraestructura Cloudflare & AWS
• Gastos legales, contables y SaaS
Costos Variables Anuales USD 14.401
• Comisiones pasarela de pagos
• Pauta digital de adquisición (CAC)
• Verificaciones de identidad y títulos
USD 15.145 Costos Fijos Totales USD 1.262 por mes para operar plataforma
USD 14.401 Costos Variables Totales Directamente atados a transacciones y pauta
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia en base a modelo financiero (2026).· Inversión inicial requerida (USD)

Inversión inicial requerida y capital de trabajo (USD)

Composición de la Inversión (USD 33.727)
Activos e Intangibles: 71,4% Capital de Trabajo: 28,6%
Activos e Intangibles USD 24.093
• Desarrollo web y pasarela de pago
• Registro de marca INPI y hosting inicial
• Equipamiento informático inicial
Capital de Trabajo USD 9.635
• Cobertura operativa de meses iniciales
• Fondo de contingencia y liquidez
• Amortigua curva de monetización
USD 33.727 Inversión Inicial Total Capital requerido para lanzamiento comercial
USD 9.635 Capital de Trabajo Fondo de maniobra operativo inicial
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia en base a benchmark de mercado (2026).· Tasa de corte exigida

Tasa de descuento y costo de oportunidad del capital (USD)

Metodología de Determinación de la Tasa
Benchmark S&P 500 10,0% Retorno promedio histórico USD
× 2
Tasa Exigida Profe Ideal 20,0% Criterio prudencial conservador
Benchmark de Mercado

El índice S&P 500 rinde históricamente un 10% anual en dólares como costo de oportunidad alternativo.

Prima por Riesgo

Se duplica la tasa exigida (20%) para exigir un umbral de rentabilidad muy estricto al proyecto.

20,0% Tasa de Descuento (k) Exigencia de retorno anual en dólares
10,0% Benchmark S&P 500 Rendimiento anual del mercado general
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia en base a modelo financiero (2026).· Flujo de fondos proyectado (USD)

Flujo de fondos neto proyectado a 5 años del proyecto (USD)

Evolución del Flujo Neto por Año
Período Flujo Neto Flujo Acumulado
Año 0 (Inversión) -USD 33.727 -USD 33.727
Año 1 (Lanzamiento) -USD 28.947 -USD 62.674
Año 2 (Consolidación) +USD 20.651 -USD 42.023
Año 3 (Payback) +USD 58.726 +USD 16.703
Año 4 (Expansión) +USD 129.451 +USD 146.154
Año 5 (Madurez) +USD 196.375 +USD 342.529
USD 196.375 Flujo Neto en Año 5 Capacidad de generación de caja en madurez
Año 3 Punto de Recupero Flujo acumulado pasa a terreno positivo
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia en base a modelo financiero (2026).· Indicadores de rentabilidad

Indicadores de evaluación y rentabilidad del proyecto

Valor Actual Neto (VAN) USD 131.822 Al 20,0% anual · 5 años
Creación de valor neta que supera ampliamente el capital inicial invertido.
Tasa Interna Retorno (TIR) 67,7% TIR anual del proyecto
Triplica con creces la tasa de corte exigida (20%), confirmando alta robustez.
Período de Recupero 1.020 días ~2,79 años (dentro del Año 3)
Recupero completo del capital invertido con flujos futuros descontados.
Conclusión Financiera de la Tesis: El proyecto genera riqueza neta, resiste el costo de capital y amortiza toda la inversión en menos de tres años.
PROYECTO VIABLE
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia en base a modelo financiero (2026).· Análisis de escenarios

Análisis de sensibilidad y escenarios del proyecto (USD)

Escenario Pesimista USD 41.200 TIR: 38,4% · Payback 3,8 años
Demanda 25% inferior y mayores costos de captación; el proyecto sigue siendo rentable.
Escenario Base USD 131.822 TIR: 67,7% · Payback 2,79 años
Plan central con parámetros validados en la investigación de mercado de Gran Santa Fe.
Escenario Optimista USD 228.400 TIR: 94,2% · Payback 2,1 años
Mayor penetración en idiomas y deportes con alta recurrencia de clases mensuales.
Resiliencia probada: el VAN es positivo en todos los escenarios evaluados ante variaciones de demanda. VAN Positivo en 100% de Escenarios
ResultadosEstrategias de marketingAnálisis económico-financiero
Fuente: Elaboración propia en base a modelo financiero (2026).· Usos y fuentes de financiamiento

Estructura de financiación del proyecto (USD)

Matriz de Usos y Fuentes de Fondos
Usos de Fondos
Inversión en Activos: USD 24.093 (71,4%)
Capital de Trabajo: USD 9.635 (28,6%)
Total Usos: USD 33.727
Fuentes de Fondos
Capital Propio / Semilla: USD 33.727 (100%)
Endeudamiento Bancario: USD 0 (0%)
Total Fuentes: USD 33.727
USD 33.727 Necesidad Total de Fondos Cubre desarrollo, patentes y capital de trabajo
100% Aporte de Fundadores Inversión semilla y recursos propios sin deuda
2 0 2 6
Profe Ideal

Muchasgracias

Ese parcial no se aprueba solo. Encontrá quien te explique bien.
[Integrantes]
[Materia]·[Docente]
ANEXO
Fuente: Elaboración propia (2026).· Misión y visión

Misión yvisión

Misión

Conectar de manera simple, transparente y segura a quienes desean aprender con quienes tienen la vocación y el conocimiento para enseñar, transformando la educación personalizada en una experiencia accesible, confiable y enriquecedora para toda la comunidad.

Visión

Ser la comunidad de referencia en aprendizaje personalizado más confiable e inspiradora de la región, transformando la forma en que las personas descubren su potencial y jerarquizando el valor del trabajo docente.

ANEXO
Fuente: Elaboración propia (2026).· Valores

Valores dela marca

Confianza y seguridad Un entorno protegido para alumnos, familias y profesores.
Transparencia Información visible, condiciones claras y sin letra chica.
Pasión por el aprendizaje La educación personalizada como motor del potencial.
Cercanía y empatía Calidez humana y flexibilidad para cada persona.
ANEXO
Fuente: Elaboración propia (2026).· Identidad visual

Identidadvisual

Logo Profe Ideal
Profetransmite cercanía y calidez
Idealtransmite precisión en el emparejamiento
Azul confianza#1D4ED8 · primario
Verde vitalidad#16A34A · acento y cifras
Fondo cálido#FAF8F5 · fondos
Texto#181E29 · títulos y texto
Aa
Inter Regular 400 y Bold 700
Esquinas de 12 px
ANEXO
Fuente: Elaboración propia (2026).· Modelo Canvas

Modelo Canvas

Socios claveSe contará con centros de estudiantes (difusión y acceso a comunidades) y proveedores contratados (pagos, asesoría legal y contable).
Actividades claveSe gestionará el encuentro entre quienes buscan y quienes dictan clases; se verificarán identidad y títulos; se harán cobros, liquidaciones y difusión.
Recursos claveSe contará con una aplicación web con buscador, agenda y pagos (en desarrollo), nube, equipo de soporte y verificación y red de profesores (a construir).
Propuesta de valorEl encuentro ideal entre quien busca aprender y quienes enseñan: elegir profesor, reservar y pagar la clase en pocos minutos.
Relación con los clientesHabrá autoservicio digital las 24 horas, atención humana en horarios definidos, confirmación de cada clase y valoraciones recíprocas.
CanalesSe usarán publicidad dirigida en redes, difusión en centros de estudiantes, una aplicación web progresiva y la clase presencial o virtual.
Segmentos de clientesSe atenderá a alumnos de Gran Santa Fe de 18 a 49 años que contratan para sí o para sus hijos, agrupados por necesidad: rendir, idiomas, arte, deporte.
Estructura de costosSe afrontarán publicidad digital y cartelería, nube, comisiones de pasarela e impuestos, asesoría legal y contable, soporte y verificación.
Fuentes de ingresosSe aplicará una comisión del 0% el primer año, una suscripción opcional de visibilidad desde el mes 7 y una comisión de 10% a 15% por clase después.
ANEXO
Fuente: Elaboración propia (2026).· Cómo funciona

Cómofunciona

1Buscá
Búsqueda
2Elegí
Directorio de profesores
3Reservá
Reserva de día y horario
4Pagá protegido
Reserva confirmada
El dinero se libera al profesor cuando se concreta la clase.
ANEXO
Fuente: Elaboración propia (2026).· Supuestos del modelo

Supuestos delmodelo

Tabla 11. Supuestos principales del modelo económico-financiero

SupuestoValor
Precio medio por clase$12.500 (USD 8,09 a $1.545) (promedio ponderado de los tramos de precio pagado de la encuesta)
Comisión0% Año 1, 10% Años 2 y 3, 15% Años 4 y 5
Procesamiento de pagos4% del monto transaccionado
Ingresos Brutos3,5% de los ingresos
Suscripción$6.000 por profesor por mes, adopción de 5% desde el mes 7
Clases mensualesRampa de 100 a 1.300 en el año 1 (metas del plan) y promedio de 2.000, 3.000, 4.000 y 5.000 en los años 2 a 5
SupuestoValor
Marketing años 2 a 5$15.000.000 por año
Impuesto a las Ganancias35%, con compensación de quebrantos
AmortizaciónLineal a 5 años
Financiación propuesta70% capital propio y capital semilla (costo 20,0%) y 30% préstamo (costo supuesto 12,0%)
Etapas de aportesEtapa 1: $39.932.007; etapa 2: $10.547.321
Usos y fuentesCapital propio y semilla $35.335.529; préstamo $15.143.798
ANEXO
Fuente: Elaboración propia (2026).· Presupuesto de marketing completo

Presupuesto demarketing completo

Tabla 12. Estrategia 1, meses 1 a 6 (pesos)

Variable (4P)Monto
Producto600.000
Precio350.000
Plaza1.850.000
Promoción5.700.000
Total estrategia 18.500.000

Tabla 13. Estrategia 2, meses 7 a 12 (pesos)

Variable (4P)Monto
Producto1.500.000
Precio700.000
Plaza2.200.000
Promoción4.400.000
Total estrategia 28.800.000
Total año 1 $17.300.000
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